Lauréat de l’AMI ARS du 77 en 2018, l’EPMS a concrétisé son passage en plateforme en 2020. Définie en concertation avec les autres organismes gestionnaires de Seine-et-Marne et en s'appuyant sur un diagnostic partagé, la zone d’intervention de la plateforme correspond au bassin populationnel, dans un contexte fortement rural avec davantage de proximité et de collaboration avec les acteurs territoriaux.

Un effort particulier a été mis sur la création de coopérations fortes avec l’Éducation Nationale et les acteurs des milieux scolaires ainsi que le périscolaire. La création d'une équipe mobile d'appui à la scolarisation (EMAS) et d’une cellule de coordination y a largement contribué. é.

La plateforme permet d'intervenir sur tous les lieux de vie de l'enfant, en milieu ordinaire et en établissement, tout en garantissant une agilité et une transversalité d’accompagnement, sans notion de place. L'offre est structurée en 6 dispositifs organisés par âges (0/6 ans, 6/11 ans, 12/16 ans, 16 ans et plus) et nature de l’accompagnement (accompagnement précoce, soutien à la scolarisation, professionnalisation et accès à l'emploi). Le parcours est construit en mobilisant des prestations graduées selon les besoins évalués et en prenant en compte la complexité des situations.

Chaque dispositif est géré par un binôme chef de service et psychologue, en co-responsabilité. Une cellule de coordination constitue l'organe phare de la plateforme. Elle incarne le changement de paradigme et agit comme ambassadrice du changement auprès des professionnels et des partenaires. Dans une approche des parcours pluridisciplinaire, la cellule est pilotée par une cheffe de service et rassemble six coordinateurs de parcours, une psychomotricienne, une psychologue et une infirmière.

Via la cellule de coordination, des critères de priorisation pour éviter les ruptures de parcours ont été mis en place : orientation médico-sociale, situation sociale et familiale, soins, comportements défis, parcours, dispositifs en cours. Ce travail a permis de diminuer le nombre de situations complexes sans solutions sur la ZIP et ainsi de mieux répondre aux besoins du territoire.

La plateforme utilise différentes évaluations réalisées par une équipe pluridisciplinaire et échelle de programmation des objectifs (EPO). Cet outil permet d’identifier les compétences acquises et les compétences à enseigner, afin de programmer des objectifs précis et fonctionnels dans le cadre de l’élaboration du projet individualisé d’accompagnement.

Dans le cadre de la fonction appui ressource, des actions, telles que de l'information/sensibilisation, sont mises en œuvre. En effet, selon les besoins, différentes expertises relatives à plusieurs disciplines sont mobilisées au sein des dispositifs (par exemple sur les temps scolaires via l’EMAS ou en périscolaires via la cellule de coordination).