Depuis 2018, un principe phare guide la plateforme : l'inconditionnalité de l'accueil. Celle-ci doit pouvoir s'adapter aux différents handicaps des jeunes de son bassin, ce qui réaffirme la responsabilité populationnelle d’un OG sur son territoire.

Sous l'impulsion de l'ARS, l’EPMS de Chancepoix a participé avec les OG du territoire à la définition de zones d’intervention prioritaire de proximité (ZIPP). Ce découpage vise à réduire les risques de situations sans solution en attribuant à chaque OG la responsabilité de répondre et de s'adapter aux besoins de son territoire. Le territoire d’intervention de la plateforme a ensuite été divisé en 6 secteurs en cohérence avec l’organisation territoriale de l’Education nationale.

La transformation de l'offre positionne l'EPMS en un pôle d'expertise ouvert sur son territoire. Cela favorise le développement de partenariats avec les acteurs intervenant de près ou de loin dans le parcours de vie des jeunes : l’Education Nationale, les acteurs institutionnels (Académie de Créteil, MDPH, Pôle Autonomie Fontainebleau), sociaux (MDS, CAF, ASE, CPAM), politiques (mairies, communautés de communes), ou médico-sociaux (Fondation Hardy, EPMS de l'Ourcq, EPMS de Provins, DIH 77, etc.).

L’établissement est organisé autour de 3 typologies d’intervention, qui sont couvertes par les différents dispositifs :
- Les interventions d’appui : elles apportent soutien et conseils et prennent place dans le milieu de vie régulier (ex : dispositif d’appui à la scolarité)
- Les interventions intégrées : elles visent à développer la participation sociale, apporter un soutien psycho-éducatif et promouvoir l’auto-détermination
- Les interventions spécialisées : elles font appel à un aménagement d’activités adaptées aux besoins et constituent le plateau technique de l’EPMS (ex : dispositif de formation adaptée)

Le passage en plateforme a conduit à une redéfinition des rôles de chacun : en plus de la directrice, 2 postes ont été créés pour porter et incarner la transformation : un responsable développement et projet (pilotage du changement) et un responsable parcours ( logique de parcours).

La logique de parcours et la personnalisation de l’accompagnement sont incarnées par la cellule de coordination de pôle et dispositif, créée pour mettre en œuvre le décloisonnement et la transversalité au sein de la plateforme, avec :
- Les coordonnateurs de dispositifs
- La coordonnatrice thérapeutique
- La coordonnatrice pédagogique

La plateforme suit une logique de parcours : au début, une évaluation médicoéducative est réalisée pour le jeune, et sa famille choisit un module d’accompagnement adapté, avec des objectifs précis et une durée définie. Chaque fin de module est marquée par une évaluation des compétences acquises, garantissant une progression vers l’autonomie. Les commissions de parcours, réunissant la direction et les coordonnateurs, assurent la gestion des projets individuels et des situations complexes, incarnant la transversalité et la pluridisciplinarité de la plateforme.